为了进一步完善学校mtc14满堂彩质量监控工作，保障学校mtc14满堂彩质量持续改进与提升，依据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（国务院公报〔2020年第30号〕）、教育部《mtc14满堂彩加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）和《mtc14满堂彩深化本科教育mtc14满堂彩改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）等文件精神，结合学校实际，制定如下工作规范。
一、mtc14满堂彩质量监控三级组织机构
依据《mtc14满堂彩mtc14满堂彩健全三级mtc14满堂彩质量监控组织的实施意见》，学校建立由校、院、基层mtc14满堂彩组织组成的mtc14满堂彩质量监控组织。
全校mtc14满堂彩质量监控工作在学校mtc14满堂彩工作委员会领导下开展，教务处和mtc14满堂彩质量监控与评估中心负责全校mtc14满堂彩质量监控的组织和协调工作。院级mtc14满堂彩质量监控组织在院长的领导下， 负责对本院的mtc14满堂彩质量进行监控。基层mtc14满堂彩组织的mtc14满堂彩质量监控由基层mtc14满堂彩组织负责人组织，带领基层mtc14满堂彩组织人员围绕mtc14满堂彩工作各环节开展各类质量检查与评价，及时发现问题和解决问题。
二、mtc14满堂彩质量监控主要环节
1.加强和完善对人才培养方案、mtc14满堂彩计划和mtc14满堂彩计划运行
的管理。教务处负责学校各专业人才培养方案、mtc14满堂彩计划的制订、修改和执行工作的组织管理；各mtc14满堂彩负责本mtc14满堂彩各专业的mtc14满堂彩计划并组织实施，若有调整应严格履行报批手续。
2.加强理论mtc14满堂彩环节的质量监控与督导。各教研室负责对本教研室所有课程的备课、上课、作业批改、课后辅导、考试等课堂mtc14满堂彩基本环节的检查、质量分析等工作；各mtc14满堂彩负责本mtc14满堂彩理论mtc14满堂彩环节的检查、质量分析等工作；教务处负责总体协调、抽查评比等工作。
3.加强实践mtc14满堂彩环节的质量监控和督导。各教研室、实验mtc14满堂彩中心负责本基层mtc14满堂彩组织实践mtc14满堂彩的检查、质量分析等工作；各mtc14满堂彩负责本mtc14满堂彩实践mtc14满堂彩的检查、质量分析等工作；教务处负责总体协调、抽查评比等工作。
4.加强考试管理和考试质量分析工作。各基层mtc14满堂彩组织负责本专业或本基层mtc14满堂彩组织课程考试的命题、试卷审查、阅卷和质量分析工作；各mtc14满堂彩负责本院试卷审核、考试质量总体分析工作；教务处负责考试安排、管理及考试质量总体分析工作。
三、mtc14满堂彩质量监控制度
（一）mtc14满堂彩检查制度
学：透鱩tc14满堂彩单位依据《mtc14满堂彩mtc14满堂彩工作检查制度》，开展“期初”、“期中”、“期末”三个阶段和节假日前后的常规mtc14满堂彩检查及专项检查。期初mtc14满堂彩检查在每学期开学阶段进行，以检查mtc14满堂彩秩序、mtc14满堂彩准备情况和人才培养方案及mtc14满堂彩大
纲执行情况为主。期中mtc14满堂彩检查要全面了解和检查各mtc14满堂彩环节运行情况，及时发现mtc14满堂彩中存在的问题并分析原因，提出改进措施。期末mtc14满堂彩检查在学期结束前进行，以检查mtc14满堂彩安排完成情况、期末考试准备情况及考试期间考风考纪为重点。节假日前后检查以检查mtc14满堂彩秩序为主。专项检查根据检查目的确定具体检查内容。各种mtc14满堂彩检查中发现的问题要及时反馈、处理。
（二）听课制度
学校所有相关人员依据《mtc14满堂彩听课制度》，开展听课工作、完成规定的听课任务。通过听课工作营造全校人人关心mtc14满堂彩、重视mtc14满堂彩、支持mtc14满堂彩、尊重教师、严格mtc14满堂彩管理的良好氛围。
（三）mtc14满堂彩督导制度
学校校、院两级mtc14满堂彩督导组织依据《mtc14满堂彩mtc14满堂彩督导工作实施办法》开展mtc14满堂彩督导工作，旨在充分发挥mtc14满堂彩督导全面督教、督学、督管的积极作用，促进学校贯彻国家教育方针、执行各项规章制度，实现人才培养质量目标。
（四）学生mtc14满堂彩信息员制度
学校学生mtc14满堂彩信息员依据《mtc14满堂彩学生mtc14满堂彩信息员管理办法》开展工作，及时、准确、全面地反映学生对于教师mtc14满堂彩、mtc14满堂彩管理、课程建设、实验室训、mtc14满堂彩保障等方面的意见和建议，充分发挥学生自我管理、自我教育和参与学校、二级mtc14满堂彩mtc14满堂彩管理的主体作用。
（五）学生网上评教制度
学生依据《mtc14满堂彩学生网上评教实施办法》，每学期对教师mtc14满堂彩质量进行评价，并作为教师mtc14满堂彩质量考评的重要依据。通过网上评教，及时收集和反馈学生对于教师课堂mtc14满堂彩的意见和建议；为教师改进mtc14满堂彩和学校完善mtc14满堂彩管理提供依据。
（六）教师评学制度
任课教师依据《mtc14满堂彩教师评学工作暂行办法》，每学期对学生班级的学习状况进行评价，使各mtc14满堂彩了解本mtc14满堂彩各班级的实际学习情况，为先进班集体、文明班级评选提供参考依据，并作为学校各mtc14满堂彩单位、相关部门制定学生管理、mtc14满堂彩管理、学风建设等政策和制度的依据。
四、mtc14满堂彩质量监控的信息收集与反馈
学校三级mtc14满堂彩质量监控组织，要及时收集、分析和梳理各类与mtc14满堂彩质量相关的信息，并反馈给相关教师和二级mtc14满堂彩。在mtc14满堂彩质量监控过程中发现的问题，属于mtc14满堂彩差错或mtc14满堂彩事故的，根据《mtc14满堂彩mtc14满堂彩差错与事故认定及处理办法》处理。重大问题及时反馈给相关职能部门、校领导及学校mtc14满堂彩工作委员会研究解决。
学校每年在教职工和在校生中开展mtc14满堂彩质量调查活动，通过设计调查问卷，收集、分析师生对学校mtc14满堂彩及mtc14满堂彩管理工作的意见、建议，将有关材料提交学校相关职能部门作为进一步改善工作的参考。
要注重发挥“高等教育质量监控国家数据平台”的作用， 每年召开mtc14满堂彩质量报告解读会，分析研判采集数据中反映出的学校办学条件及mtc14满堂彩状态存在的问题，向学校及相关职能部门反馈。
