课程mtc14满堂彩大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的mtc14满堂彩指导性文件，它是选择和编写教材的依据，是教师与学生进行教与学活动的依据，也是mtc14满堂彩质量评价的依据。为了加强mtc14满堂彩大纲的规范性建设，保证人才培养目标和培养过程的统一，规范课程mtc14满堂彩内容和要求，完善课程管理和建设，学校就制定本科课程mtc14满堂彩大纲提出以下原则意见。
一、指导思想
制定课程mtc14满堂彩大纲以更新教育理念为先导，以提高课程mtc14满堂彩质量为目标，紧密围绕应用型人才培养定位，紧扣各专业人才培养方案中人才培养目标和能力要求，充分体现“以学生为主体”的思想，深化mtc14满堂彩内容，优化mtc14满堂彩方法改革，突出学生创新精神与创新能力培养，促进知识、能力、素质协调发展，以实现应用型人才的培养目标。
二、基本原则与要求
（一）mtc14满堂彩大纲应符合人才培养方案的目标和能力要求。
mtc14满堂彩大纲要符合课程在人才培养中的地位和作用，合理设计课程的mtc14满堂彩目的和内容，课程内容的选择应着眼于实现人才培养目标与能力要求，明确学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能。
（二）mtc14满堂彩大纲要突出以培养学生能力为中心，符合现代mtc14满堂彩改革的新要求。
课程mtc14满堂彩大纲要符合现代教育mtc14满堂彩思想，体现改革精神，强调以学生为中心，注意引进与吸收mtc14满堂彩改革的最新成果。根据本学科与相关学科的关系更新mtc14满堂彩内容，实现课程内容的现代化，积极采用先进的mtc14满堂彩方法和教育技术，提高mtc14满堂彩效果和培养质量。
（三）mtc14满堂彩大纲要体现OBE理念。按照以学生为中心、成果导向和持续改进的理念，合理设置课程的mtc14满堂彩目标、课程的评价方式与标准、mtc14满堂彩目标达成度评价等内容，确保课程对毕业要求的有效支撑。
（四）mtc14满堂彩大纲要注重理论与实践的结合，体现应用型人才培养理念。
mtc14满堂彩内容安排要注重理论与实践相结合，明确课程理论环节与实践环节的要求，合理分配理论与实践、课内与课外mtc14满堂彩的比重，开阔学生视野和启发学生思维，力求在课程mtc14满堂彩中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。
（五）mtc14满堂彩大纲要体现系统性与适应性相结合，做到既科学又适用。
mtc14满堂彩大纲的制定要依据专业内在的逻辑和学科体系编写，服从课程结构和mtc14满堂彩计划的整体要求，确保与相关课程之间的衔接、联系和配合，以避免知识的重复和遗漏。同时针对专业特点和mtc14满堂彩需要，以及学生的基础状况，确定难易适中的mtc14满堂彩内容，增强学生的求知欲望。
（六）mtc14满堂彩大纲要坚持立德树人，将课程思政和创新创业教育内涵及其mtc14满堂彩目标有效融入mtc14满堂彩大纲中，贯彻全过程育人的mtc14满堂彩理念。
三、mtc14满堂彩大纲的具体制定要求
（一）凡mtc14满堂彩计划中规定开设的课程，均应制定mtc14满堂彩大纲。
（二）制mtc14满堂彩大纲时，用词要规范、行文要严谨、意义明确扼要，内容结构合理，层次清晰。
（三）实验、实习、考核大纲等有关课程基本情况、实验内容、学时分配、目标要求以及考核方式等须与课程mtc14满堂彩大纲有关内容保持一致。
（四）同名课程学分不同、课时不同或者mtc14满堂彩要求有明显差异的，应分别制定mtc14满堂彩大纲。
（五）mtc14满堂彩大纲的编写要求格式统一，需用Word录入排版，用A4打印纸，上下边距2.5㎝，左边距3㎝，右边距2.5㎝，全文采用1.5倍行距，具体要求参见附件。各mtc14满堂彩也可根据自身专业特点，对参考格式可进行适当的修改，但应注意保持基本框架。每个mtc14满堂彩的mtc14满堂彩大纲应尽量统一格式。
（六）mtc14满堂彩大纲由课程开课单位组织所属教研室编写，教研室安排mtc14满堂彩经验丰富、理论功底扎实的教师组成编写组，按照《普通高等学校本科专业类mtc14满堂彩质量国家标准》的要求，结合mtc14满堂彩实际，编写mtc14满堂彩大纲初稿，交教研室集体讨论，由教研室主任审核，交mtc14满堂彩审定批准后报教务处备案。
四、mtc14满堂彩大纲的执行与管理
（一）课程mtc14满堂彩大纲是组织课程mtc14满堂彩活动的依据，为保证课程mtc14满堂彩的严肃性、稳定性，mtc14满堂彩大纲一经批准后，任课教师必须严格执行，不得随意改动。
（二）在课程mtc14满堂彩大纲执行过程中，各mtc14满堂彩单位如因学科发展变化的需要，需对课程mtc14满堂彩大纲做调整，应由开课的教研室提出申请，经所在mtc14满堂彩批准并经教务处备案后方可进行。
（三）课程mtc14满堂彩大纲属于学校mtc14满堂彩基本文件，由mtc14满堂彩统一格式印刷装订。
（四）各mtc14满堂彩应对任课教师执行mtc14满堂彩大纲的情况经常进行检查，确保mtc14满堂彩大纲的贯彻执行。
（五）课程mtc14满堂彩大纲等的撰写模板详见附件1、2、3、4。
（六）本文自颁发之日起实施，以前所颁发的文件与此文件不符的，以此文件为准。
